Finally the last week of school arrived. To say goodbye to this course and to classmates, we are going to play bingo.
Por fin llegó la última semana de colegio. Para decir adiós a este curso y a los compañeros vamos a jugar al bingo.
1º Review the numbers from 1 to 100, if you need to. Visit the blog.
Vuelve a repasar los números hasta el 100, si lo necesitas. Visita de nuevo la entrada del blog donde hablaba de ello.
2º Watch this video and learn to reuse materials to make your own bingo card.
Ve este video sobre y aprende a reutilizar materiales para fabricar tu propio cartón de bingo.
3º Learn this song about caring for the planet.
Apréndete esta canción sobre cuidar el planeta.
Fabrica tu cartón:
Esta vez el cartón debe contener sólo 12números, del 1 al 90.
Reutiliza materiales que tengas por casa, como el cartón de una caja de zapatos, de una caja de galletas, Cd´s usados… Seguro que consigues que sea súper eco-friendly. Aquí tienes algunos ejemplos (minuto 1:00).
Envía tu cartón con el nombre “nuevo cartón” y tu nombre a: saragmacho@gmail.com. Si además nombras así el archivo digital, serás el alumn@ del año!!!
This week we're going to continue learning
how to give directions. Also, we´re going to review the present simple of
verbs.
Esta semana vamos a continuar aprendiendo cómo dar
direcciones. Además, vamos a repasar el presente simple de los verbos.
During these months, our house has
been our refuge, the place where we feel safe and protected. Now, we can go
out, following some safety rules. Our house can feel that we no longer love it.
Therefore, you´re going
to pay tribute to your house.
Durante estos meses,
nuestra casa ha sido nuestro refugio, el lugar donde nos sentimos seguros y
protegidos. Ahora, podemos salir, siguiendo algunas normas de seguridad.
Nuestra casa puede sentir que ya no la amamos. Por ello, le vas a hacer un homenaje a tu casa.
1ºWatch this video. It has two important things you have to revise:
1)Vocabulary related to home.
2)Present
simple tense.
So, listen and repeat. Ve este vídeo, hay dos cosas importantes que debes revisar:
1) El vocabulario relacionado con la casa.
2) El presente simple de los verbos en inglés.
Así que, escucha y repite. Asegúrate de que comprendes el significado de lo que oyes.
2ºDo you remember howto conjugate the present simple? Pay close
attention to the following video. Specially, how you should write the third
person singular.
¿Recuerdas cómo conjugar el
presente simple? Presta mucha atención al siguiente video. Especialmente, a
cómo debes escribir la tercera persona del singular.
3ºNow, let's remember from other courses how to write "there
is/are" or "there is/are not". Remember the difference
between the singular and the plural.
Watch this video, listen and repeat.
Ahora, vamos a recordar de
otros cursos como se escribe "hay" o "no hay". Recuerda la
diferencia entre el singular y el plural.
Ve este video, escucha y repite:
4º When you´re ready, complete the power point that I sent
you in the mail. It will be your tribute to your house.
It is just a model. If
you know how to make a power point presentation, you can use another design. Of
course, it must contain the same information that I ask you.
Cuando estés lista/o, completa la plantilla de power point
que te he enviado al correo. Será tu tributo
a tu casa. El archivo que yo te envié es sólo un modelo. Si sabes cómo
hacer una presentación en power point, puedes utilizar otro diseño. Eso sí, debe
contener la misma información que te pido en la plantilla:
Tribute to
your house
Sigue
los pasos para completar la plantilla:
1º Dibuja unplano de tu casa con todas las habitaciones. Si vives en un piso o en
una casa de una sola planta, puedes dibujarlo como si lo vieras desde el aire.
Ejemplo:
Si
vives en un dúplex o en una casa de varias plantas, también puedes dibujarlo
como si lo estuvieras viendo de frente, sin la fachada. Ejemplo:
2º Escribe sobre el dibujo el nombre de cada una de las habitaciones.
3º Sácale una foto
y agrega la imagen en la diapositiva 2 (sigue las instrucciones
que te da la plantilla).
4º Describe tu casa.
Para ello completa el cuadro que aparece a la derecha en la diapositiva
2 y añade la información que consideres. Recuerda usar:
-“There is a…”
para la forma afirmativa en singular.
-“There isn´t a…”
para la forma negativa en singular.
-“There are”
y el nº de habitaciones de ese tipo
para la forma afirmativa del plural.
-“There are any”
para la forma negativa del plural.
5º Completalas direcciones que le darías a una persona que te visitase por primera
vez para llegar a: la cocina (diapositiva 3), el baño (4), el
salón (5) y tu habitación (6). Utiliza la forma imperativa,
tal y como viste en la tarea 9.
6º Escribelas acciones cotidianas que tú y tu familia realizáis en: la cocina
(diapositiva 3), el baño (4), el salón (5) y tu habitación
(6). Utiliza el presente simple. Si hablas de él/ella, por ejemplo,
cuando describas las acciones que tu padre o tu madre realizan, recuerda cómo
se conjugan los verbos para la tercera persona del singular: he/she cooks.
IMPORTANTE:
-Cuando tengas listo el homenaje a tu casa, envíame tu trabajo. Te
recomiendo que lo envíes como pdf para que nos aseguremos de que puedo verlo
sin problemas. Para ello:
oPincha en:
archivo/exportar/crear documento pdf.
oGuarda el archivo en tu
ordenador con el nombre “my home” ynombre del alumno/a.
oEnvíame el archivo pdf en
un correo electrónico. En el asunto pon “my
home” ynombre del alumno/a.
-Si no puedes ver la plantilla o tienes problemas para utilizarla,
escríbeme y vemos como lo arreglamos.
-Si no dispones de un ordenador en el que puedas trabajar, puedes usar la
plantilla de modelo y hacer lo mismo que te pido en folios o cartulinas. Cuando
lo tengas, sácale una foto y envíamela por correo electrónico.
Si no conoces alguna palabra, puedes usar el traductor de Google o Wordreference.
IMPORTANTE:
- Cuando acabes la ficha interactiva, dale a comprobar resultados.
- Envíame las respuestas a través de la plataforma. Deberás volver a cubrir la ficha interactiva, pinchar en “ENVIAR MIS RESPUESTAS AL PROFESOR” e introducir mi e-mail:
Imagina cuántas personas no pueden ir a entrenar a su gimnasio/centro deportivo habitual, ni tampoco a la academia de idiomas por culpa del COVID-19. Sin embargo, sí está permitido practicar deporte al aire libre. Te pedimos que crees una rutina de entrenamiento para esas personas que además les permita practicar el inglés.
Esta rutina de entrenamiento debe constar de una serie de ejercicios, los que tú quieras. Puedes combinar ejercicios, caminar y correr, o bien ir en bicicleta, patines… ¡lo que se te ocurra! Aquí, te proponemos algunos ejercicios que puedes incluir:
Puedes utilizar elementos del entorno, como árboles, bancos, papeleras, etc. siempre y cuando cumplas con las recomendaciones sanitarias. Recuerda que los parques están cerrados.
Para cumplir con el reto, debes incluir en tu rutina, al menos, estas 4 indicaciones:
Turn right
Turn left.
Go straight on.
Go past.
Para superar el reto...
1. Grábate a ti mismo o a otra persona realizando la rutina (puede ser con un teléfono móvil). O bien, saca fotos.
2. Graba un archivo de audioa parte con los pasos a seguir en inglés. Como otras veces, hazlo con la grabadora del móvil. No es necesario que te pares demasiado a describir los ejercicios, pero sí deja claro en qué momento incluyes cada una de las 4 indicaciones necesarias para cumplir con el reto.
* Si no puedes grabar un video o hacer fotos, haz un dibujo que incluya los pasos a seguir y graba tu voz describiendo la rutina de ejercicios, dejando claro en qué momento incluyes cada una de las 4 indicaciones necesarias para cumplir con el reto.
Si no conoces alguna palabra o no sabes cómo se dice algo en inglés, recurre a las herramientas que te he ido proporcionando en tareas anteriores.
This week we are going to play a lot with what we learned about physical description and clothing.
Esta semana vamos a jugar un montón con lo que aprendimos sobre descripción física y de la ropa.
1º Do you remember this game? Watch this video.
Recuerdas el juego “¿Quién es quien?”. Ve el video.
Let's practice how to play this game. There is a mystery person. As the video says, you should ask "yes" or "no" questions to try to guess who it is.
Vamos a practicar cómo jugar a este juego. Como dice en el vídeo, debes hacer preguntas que se contesten con un “si” o con un “no” para adivinar de quién se trata
Does the mystery person have a beard? Yes/No
Is the mystery person wearing a hat? Yes/No
2º So, think about a character and ask a few questions about her/him.
Así pues, piensa en un personaje, de entre los que se muestran en la imagen, y haz unas cuantas preguntas sobre él/ella.
3º You need to watch this video to review vocabulary about parts of the face.
Necesitas vereste video para revisar el vocabulario sobre las partes de la cara.
You may need to remember the vocabulary from the previous tasks (5,6 and 7). You can check the videos. You have them all collected in the "VIDEOS" tab.
Es posible que necesites recordar el vocabulario de las tareas anteriores (5, 6 y 7). Puedes revisar los videos de esas tareas. Los tienes todos recopilados en la pestaña “VIDEOS”.
- Cuando acabes la ficha interactiva, dale a comprobar resultados, así podrás saber si estás preparado para jugar o todavía necesitas practicar un poco más.
- Envíame las respuestas a través de la plataforma. Deberás volver a cubrir la ficha interactiva, pinchar en “ENVIAR MIS RESPUESTAS AL PROFESOR” e introducir mi e-mail:
En esta actividad voy a pedirte que te conviertas en un auténtico actor o actriz de doblaje. ¿Recuerdas que te pedí que escribieras la descripción física de tu mamá? Ha llegado el momento de que te grabes diciendo cómo es tu madre. Después insertaré tu voz en el vídeo del día de la madre.
1º Remember. Go to the Google translator and write your mom's description in Spanish. Check that you wrote it correctly. Then, click on the speaker, listen to the description and repeat it a few times.
Recuerda. Ve al traductor de Google y escribe la descripción de tu mamá en castellano. Comprueba que lo has escrito bien. Luego, pincha en el altavoz, escucha la descripción y repítela unas cuantas veces.
2º When you are sure, record yourself. Use the voice recorder of any mobile.
Cuando estés segura/o, grábate. Usa la grabadora de voz de cualquier móvil.
Try to guess who these adorable baby photos belong to.
Intenta adivinar a quien corresponden estas fotos de adorables bebés.
Vídeo Guess Who Kids 5ª A
Vídeo Guess Who Kids 5ª B
In order for you to solve the puzzle, you'll need to send me a description of yourself. As with your mom's description, you must record yourself using the voice recorder of any mobile.
Para que puedas resolver el enigma, deberás enviarme una descripción de ti mismo. Al igual que con la descripción de tu mamá, deberás grabarte a ti mismo usando la grabadora de voz de cualquier móvil.
If you need it, watch this video to review the numbers from 1 to 100 anddo the interactive worksheet.
Si lo necesitas, ve este video para repasar los números del 1 al 100 yhaz la ficha interactiva.
1º: Read the number and then write it with figures inside the box.
Lee el número y luego escríbelo con cifras dentro del cuadro.
2º: Click on the speaker to hear the number. Then click on the arrows. Several options will appear. Choose one.
Pincha en el altavoz para escuchar el número. Luego pincha en las flechas. Te aparecerán varias opciones. Escoge una. *Comprueba que la que has elegido es la que se muestra dentro del cuadro.
- No tienes que enviarme la ficha interactiva. Se trata de un repaso para que puedas jugar al Bingo y pasar un rato divertido junt@s.
- En los próximos días recibirás instrucciones sobre cómo jugar al Bingo. Lo haremos por videoconferencia usando Webex. Permanece atent@ al correo. Si queréis saber de dónde surgió la idea de jugar al bingo, podéis ver este video:
This week we are going to go over the physical description and continue with the clothing description.
Esta semana vamos a repasar la descripción física y continuar con la descripción de la ropa.
1º Watch this video. Listen and then repeat aloud how to describe a person based on their hair and eyes.
Ve este video. Escucha y luego repite en voz alta como describir a una persona según su pelo y sus ojos.
2º Write your mom's physical description. Take a look at the photo you sent for the Mother's Day video. Write the complete sentence: "My mum has got ... hair and ... eyes."
Escribe la descripción física de tu mamá. Fíjate en la foto que enviaste para el video del día de la madre*. Escribe la frase completa: “My mum has got… hair and … eyes”. *Si no enviaste la foto, selecciona una foto en la que salgáis juntos y envíamela, Sino, simplemente describe el aspecto actual de tu mamá.
When you finish, go to the Google translator and write your mom's description in Spanish. Check that you have written it correctly. Then, click on the speaker, listen to the description and learn it. Later we will record it and insert it in the Mother's Day video.
Cuando acabes, ve al traductor de Google y escribe la descripción de tu mamá en castellano. Comprueba que lo has escrito bien. Luego, pincha en el altavoz, escucha la descripción y apréndetela. Más adelante la grabaremos e insertaremos en el video del Día de la madre.
3º Do this interactive listening. Click on the speaker to hear the description of the clothes. Then write in the box the number that corresponds to the person.
Haz esta ficha interactiva de comprensión auditiva. Pincha en el altavoz para escuchar la descripción de la ropa. Después, escribe dentro del cuadro el número que corresponde a la persona de la que está hablando.
Cuando acabes las tareas 3 y 4 dale a comprobar resultados, para que puedas ver cómo lo has hecho. Si lo necesitas, puedes repetir el ejercicio.
Envíame las respuestas a través de la plataforma. Pincha en “ENVIAR MIS RESPUESTAS AL PROFESOR” e introduce mi e-mail: saragmacho@gmail.com
En los próximos días recibirás un e-mail con instrucciones para llevar a cabo la grabación de audio con la descripción de tu mamá. Permanece atenta/o al correo electrónico.
