TASK 9: FOLLOWING DIRECTIONS

This week we are going to practice the imperative way to give directions.

Esta semana vamos a practicar la forma imperativa para dar direcciones.

1º Take a look at the picture to remember the vocabulary.

Echa un vistazo a la foto para recordar el vocabulario.

2º Watch the video, listen and then repeat, so you can practice giving/following directions.

Ve el vídeo, escucha y luego repite, para que puedas practicar el cómo dar/seguir una dirección. 

For more information, take a look at this other video.

Para más información, puedes echar un vistazo a este otro video.

3º Then do this interactive worksheet.

Luego, haz esta ficha interactiva.

Following directions - listening, una ficha interactiva de matejakuzma
liveworksheets.com

If you don't know a word, you can use the Google translator or Wordreference.

Si no conoces alguna palabra, puedes usar el traductor de Google o Wordreference.

IMPORTANTE:

- Cuando acabes la ficha interactiva, dale a comprobar resultados. 

- Envíame las respuestas a través de la plataforma. Deberás volver a cubrir la ficha interactiva, pinchar en “ENVIAR MIS RESPUESTAS AL PROFESOR” e introducir mi e-mail:

saragmacho@gmail.com

FIT-GLISH CHALLENGE!

FIT-GLISH CHALLENGE!

(Esta es una actividad conjunta de E.F. e inglés) 

Imagina cuántas personas no pueden ir a entrenar a su gimnasio/centro deportivo habitual, ni tampoco a la academia de idiomas por culpa del COVID-19. Sin embargo, sí está permitido practicar deporte al aire libre. Te pedimos que crees una rutina de entrenamiento para esas personas que además les permita practicar el inglés.

Esta rutina de entrenamiento debe constar de una serie de ejercicios, los que tú quieras. Puedes combinar ejercicios, caminar y correr, o bien ir en bicicleta, patines… ¡lo que se te ocurra! Aquí, te proponemos algunos ejercicios que puedes incluir:

Puedes utilizar elementos del entorno, como árboles,  bancos, papeleras, etc. siempre y cuando cumplas con las recomendaciones sanitarias. Recuerda que los parques están cerrados. 

Para cumplir con el reto, debes incluir en tu rutina, al menos, estas 4 indicaciones: 

1. Turn right
2. Turn left.
3. Go straight on.
4. Go past. 

Para superar el reto...

1. Grábate a ti mismo o a otra persona realizando la rutina (puede ser con un teléfono móvil). O bien, saca fotos. 

2. Graba un archivo de audio a parte con los pasos a seguir en inglés. Como otras veces, hazlo con la grabadora del móvil. No es necesario que te pares demasiado a describir los ejercicios, pero sí deja claro en qué momento incluyes cada una de las 4 indicaciones necesarias para cumplir con el reto. 

* Si no puedes grabar un video o hacer fotos, haz un dibujo que incluya los pasos a seguir y graba tu voz describiendo la rutina de ejercicios, dejando claro en qué momento incluyes cada una de las 4 indicaciones necesarias para cumplir con el reto. 

Si no conoces alguna palabra o no sabes cómo se dice algo en inglés, recurre a las herramientas que te he ido proporcionando en tareas anteriores. 

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HERE IS IT A NEW RAINBOW CHALLENGE VIDEO 

HAVE NICE DAYS!

TASK 8: ORIGINAL GUESS WHO

1. ORIGINAL GUESS WHO

This week we are going to play a lot with what we learned about physical description and clothing. 

Esta semana vamos a jugar un montón con lo que aprendimos sobre descripción física y de la ropa.

1º Do you remember this game? Watch this video. 

Recuerdas el juego “¿Quién es quien?”. Ve el video. 

Let's practice how to play this game. There is a mystery person. As the video says, you should ask "yes" or "no" questions to try to guess who it is.

Vamos a practicar cómo jugar a este juego. Como dice en el vídeo, debes hacer preguntas que se contesten con un “si” o con un “no” para adivinar de quién se trata

1. Does the mystery person have a beard? Yes/No
2. Is the mystery person wearing a hat? Yes/No

2º So, think about a character and ask a few questions about her/him. 

Así pues, piensa en un personaje, de entre los que se muestran en la imagen, y haz unas cuantas preguntas sobre él/ella. 

3º You need to watch this video to review vocabulary about parts of the face.

Necesitas ver este video para revisar el vocabulario sobre las partes de la cara.

You may need to remember the vocabulary from the previous tasks (5,6 and 7). You can check the videos. You have them all collected in the "VIDEOS" tab. 

Es posible que necesites recordar el vocabulario de las tareas anteriores (5, 6 y 7). Puedes revisar los videos de esas tareas. Los tienes todos recopilados en la pestaña “VIDEOS”.

4º Then do this interactive worksheet.

Luego, haz esta ficha interactiva.

Guess who's who reading, an interactive worksheet by elodie62100
liveworksheets.com

If you don't know a word, you can use the Google translator or Wordreference.

Si no conoces alguna palabra, puedes usar el traductor de Google o Wordreference.

IMPORTANTE:

- Cuando acabes la ficha interactiva, dale a comprobar resultados, así podrás saber si estás preparado para jugar o todavía necesitas practicar un poco más. 

- Envíame las respuestas a través de la plataforma. Deberás volver a cubrir la ficha interactiva, pinchar en “ENVIAR MIS RESPUESTAS AL PROFESOR” e introducir mi e-mail:

saragmacho@gmail.com

TASK 8: VOICEOVER ACTORS AND ACTRESS

2. VOICEOVER ACTORS AND ACTRESS

En esta actividad voy a pedirte que te conviertas en un auténtico actor o actriz de doblaje. ¿Recuerdas que te pedí que escribieras la descripción física de tu mamá? Ha llegado el momento de que te grabes diciendo cómo es tu madre. Después insertaré tu voz en el vídeo del día de la madre. 

1º Remember. Go to the Google translator and write your mom's description in Spanish. Check that you wrote it correctly. Then, click on the speaker, listen to the description and repeat it a few times.

Recuerda. Ve al traductor de Google y escribe la descripción de tu mamá en castellano. Comprueba que lo has escrito bien. Luego, pincha en el altavoz, escucha la descripción y repítela unas cuantas veces.

2º When you are sure, record yourself. Use the voice recorder of any mobile.

Cuando estés segura/o, grábate. Usa la grabadora de voz de cualquier móvil.

TASK 8: GUESS WHO KIDS

3. GUESS WHO KIDS

Try to guess who these adorable baby photos belong to.

Intenta adivinar a quien corresponden estas fotos de adorables bebés. 

Vídeo Guess Who Kids 5ª A

Vídeo Guess Who Kids 5ª B

In order for you to solve the puzzle, you'll need to send me a description of yourself. As with your mom's description, you must record yourself using the voice recorder of any mobile.

Para que puedas resolver el enigma, deberás enviarme una descripción de ti mismo. Al igual que con la descripción de tu mamá, deberás grabarte a ti mismo usando la grabadora de voz de cualquier móvil.

EXTRA ACTIVITY:LET´S PLAY BINGO

If you need it, watch this video to review the numbers from 1 to 100 and do the interactive worksheet.

Si lo necesitas, ve este video para repasar los números del 1 al 100 y haz la ficha interactiva. 

1º: Read the number and then write it with figures inside the box.

Lee el número y luego escríbelo con cifras dentro del cuadro.

2º: Click on the speaker to hear the number. Then click on the arrows. Several options will appear. Choose one.

Pincha en el altavoz para escuchar el número. Luego pincha en las flechas. Te aparecerán varias opciones. Escoge una. *Comprueba que la que has elegido es la que se muestra dentro del cuadro.

English Numbers 1-99, una ficha interactiva de myenglishteacher
liveworksheets.com

IMPORTANTE:

- No tienes que enviarme la ficha interactiva. Se trata de un repaso para que puedas jugar al Bingo y pasar un rato divertido junt@s. 

- En los próximos días recibirás instrucciones sobre cómo jugar al Bingo. Lo haremos por videoconferencia usando Webex. Permanece atent@ al correo. 

Si queréis saber de dónde surgió la idea de jugar al bingo, podéis ver este video: 

TASK 7: PHYSICAL DESCRIPTION

This week we are going to go over the physical description and continue with the clothing description.

Esta semana  vamos a repasar la descripción física y continuar con la descripción de la ropa.

1º Watch this video. Listen and then repeat aloud how to describe a person based on their hair and eyes.

Ve este video. Escucha y luego repite en voz alta  como describir a una persona según su pelo y sus ojos.

2º Write your mom's physical description. Take a look at the photo you sent for the Mother's Day video. Write the complete sentence: "My mum has got ... hair and ... eyes."

Escribe la descripción física de tu mamá. Fíjate en la foto que enviaste para el video del día de la madre*. Escribe la frase completa: “My mum has got… hair and … eyes”. 
*Si no enviaste la foto, selecciona una foto en la que salgáis juntos y envíamela, Sino, simplemente describe el aspecto actual de tu mamá.

When you finish, go to the Google translator and write your mom's description in Spanish. Check that you have written it correctly. Then, click on the speaker, listen to the description and learn it. Later we will record it and insert it in the Mother's Day video.

Cuando acabes, ve al traductor de Google y escribe la descripción de tu mamá en castellano. Comprueba que lo has escrito bien. Luego, pincha en el altavoz, escucha la descripción y apréndetela. Más adelante la grabaremos e insertaremos en el video del Día de la madre. 

3º Do this interactive listening. Click on the speaker to hear the description of the clothes. Then write in the box the number that corresponds to the person.

Haz esta ficha interactiva de comprensión auditiva. Pincha en el altavoz para escuchar la descripción de la ropa. Después, escribe dentro del cuadro el número que corresponde a la persona de la que está hablando. 

Clothes listen and number, una ficha interactiva de Maestrasobreruedas
liveworksheets.com

4º To finish, do this interactive worksheet. You have to read the texts and then fill in the blanks with the person's name.

Para acabar, realiza esta ficha interactiva. Tienes que leer los textos y luego completar los huecos en blanco con el nombre de la persona.

What are they wearing?, una ficha interactiva de jecika
liveworksheets.com

IMPORTANTE: 

Cuando acabes las tareas 3 y 4 dale a comprobar resultados, para que puedas ver cómo lo has hecho. Si lo necesitas, puedes repetir el ejercicio.

Envíame las respuestas a través de la plataforma. Pincha en “ENVIAR MIS RESPUESTAS AL PROFESOR” e introduce mi e-mail: saragmacho@gmail.com

En los próximos días recibirás un e-mail con instrucciones para llevar a cabo la grabación de audio con la descripción de tu mamá. Permanece atenta/o al correo electrónico.

TASK 6: WHAT AM I WEARING PART II

This week we're going to continue learning about colors and clothes. 

Esta semana vamos a continuar aprendiendo sobre colores y ropa.

1º Remember basic vocabulary with this game. Try to guess which clothes are hidden. 

Recuerda el vocabulario básico con este juego. Adivina qué prenda de ropa se esconde. 

2º Listen again to the song "What color am I wearing?" by Bounce Patrol. You have it in a previous post or also in the label "SONGS" (at the top of this page). Listen to the song as many times as you want and sing it out loud paying attention to the pronunciation.

Escucha de nuevo la canción "What color am I wearing?" de Bounce Patrol. La tienes en una publicación anterior o también en la pestaña "SONGS" (en la parte de arriba de esta página). Escucha la canción tantas veces como quieras y cántala en voz alta prestando atención a la pronunciación.

3º When you are ready, do the following exercises:

1. Click on each word and drag it with the mouse. Place each word under its corresponding drawing.
2. Write the missing words in the blank spaces. They are the ones inside the box.

Cuando estés lista/o, haz los siguientes ejercicios: 

1. Pincha encima de cada palabra y arrástrala con el ratón. Coloca cada palabra debajo de su dibujo correspondiente. 
2. Escribe en los huecos en blanco las palabras que faltan. Son las que están dentro del cuadro.

Pincha en la imagen del cuadrado con unas flechas, en la esquina inferior izquierda, para ampliar. 

What colour am I wearing?-Bounce Patrol song, una ficha interactiva de thechannel
liveworksheets.com

When you finish, correct yourself. Click on "¡Terminado!" and, after, on "Comprobar mis respuestas".

Cuando acabes, corrígete a ti misma/o. Pincha en "¡Terminado!" y, después, en "Comprobar mis respuestas.

SOLUTIONS TO THE GUESS WHO GAME

13 Who is riding a bicycle? Pili is riding a bicycle.

14 Who is playing an instrument?Ana is playing an instrument. She's playing the/a tambourine.

15 Who is wearing an umbrella? Sara is wearing a umbrella.

Have you got all correct? Please, write it in the comments. 

Acertaste todo? Por favor, escríbemelo en los comentarios. 

Please, continue sending your photos to achieve the Rainbow Challenge. 
You have time until Sunday!!!
Por favor, seguid enviando vuestras fotos para lograr el Reto Arcoíris. 
Tenéis de plazo hasta el domingo!!!

TASK 5: WHAT AM I WEARING?

GUESS WHO!

1º Guess which teacher each picture corresponds to. Read the descriptions below and match each photo with a name.

Lee las descripciones más abajo y empareja cada foto con un nombre. Adivina a qué profesor o profesor corresponde cada fotografía.  

If you need it, watch this video and check the vocabulary about colors and clothes. 

Si lo necesitas, ve este vídeo y revisa el vocabulario sobre colores y prendas de ropa.

Ana PT: She´s wearing a white shirt, a black vest, white tights and black shoes.

Andrés 5º B: He´s wearing a blue, yellow and white jacket.  

Ángeles PT: She´s wearing a grey skirt, grey pullover and white socks. 

Bea Music: She´s wearing a green and pink dress and white tights. 

Belén AL: She´s wearing a pink dress and a purple hat. 

Carmela 5º A: She´s wearing a white coat, white socks and black shoes. 

Luz PT: She´s wearing a white T-shirt and black trousers. 

Marcos 3º: He´s wearing a blue shirt and blue jeans. 

Pilar E.F.: She´s wearing a tracksuit and black boots.

Pili 1º: She´s wearing a green dress and a yellow jacket.

Rita Religion: She´s wearing a white dress and a white jacket.

Sara English: She´s wearing a red coat and blue jeans. 

2º Answer this questions: 

Contesta estas preguntas: 

13 Who is riding a bicycle?

14 Who is playing an instrument?

15 Who is wearing an umbrella? 

Attentive to the blog. At the end of the week I will give you the solution.

Atentos al blog. Al final de la semana os daré la solución.

🌈  RAINBOW CHALLENGE 🌈

Vístete con ropa de un mismo color, como los protagonistas del vídeo que has visto al principio de esta publicación. 

1º Take a picture of your clothes. If we collect photos with each of the colors of the rainbow, we will have achieved the “rainbow challenge”!

Sácate una foto en la que se vean todas las prendas que llevas puestas (tienes una foto mía de ejemplo más abajo). Háztela con un fondo blanco para que así el color destaque más. Si entre todas y todos reunimos fotos con cada uno de los colores del arcoíris, ¡habremos logrado el “rainbow challenge”!

2º Describe the clothes you are wearing

Describe la ropa que llevas puesta. Revisa en el vídeo que te pongo a continuación qué prendas de ropa llevan la preposición "a" delante y cuáles otras no.

Recuerda que, por norma general, las prendas que se ponen de cintura para abajo (pantalones, leggings, zapatos, zapatillas...) no llevan la preposición "a", excepto falda "a skirt”.

"I´m wearing a blue cap, a blue T-shirt, a blue jacket,  a blue scarf, blue jeans, blue socks, blue trainers, blue shoelaces and a blue watch.

Envíame tu foto y la descripción de la ropa a mi correo electrónico: saragmacho@gmail.com

TASK 4: HOW ARE YOU?

Querido/a estudiante: 

Hace demasiado tiempo que no nos vemos debido a que tenemos que continuar en casa por culpa del COVID 19. Estoy triste, porque os echo mucho de menos a todos y todas. Pero, al mismo tiempo, me siento esperanzada ya que... ¡falta menos para volver a vernos! 

Quiero que me cuentes cómo estás tú. Por eso, te pido lo siguiente: 

1º Revisa el vocabulario sobre sentimientos y emociones con este video. Puedes reproducirlo todas las veces que quieras. Primero escucha y luego repite (listen and repeat), tal y como lo hacemos en clase. 

(Por si no te has dado cuenta los personajes están en un parque de atracciones)

2º Escoge la emoción o emociones que describen cómo te sientes. Puedes utilizar otro vocabulario distinto al del vídeo, si lo necesitas. Recuerda que puedes usar wordreference como traductor. 

3. Expresa cómo te sientes. Eso, sin duda, te ayudará a sentirte mejor. Para ello, haz un dibujo que muestre tus emociones. Puede ser un auto retrato o no. También puede ser una fotografía en vez de un dibujo, si lo prefieres. O si se te ocurre otra forma de plasmar tus emociones, ¡adelante! 

4. Escribe cómo te sientes. Puedes utilizar las frases que has visto en el video. Por ejemplo: "I'm sad". Mucho mejor si, además, escribes las razones por las que sientes una emoción u otra: "I´m sad because I miss my classmates so much" (Estoy triste porque echo mucho de menos a mis compañeros de clase). También puedes escribir sobre aquello que te hace sentir bien: "I´m happy when I play with my family" (Estoy feliz cuando juego con mi familia). Además del verbo estar (be), puedes usar el verbo sentir (feel): "I feel hopeful" (Me siento esperanzado/a). 

Puedes ponerlo directamente en el dibujo o añadirlo a la foto (depende de lo que hayas escogido en el paso 3). Si abres la foto con el accesorio de windows "Paint" puedes escribir directamente sobre la imagen arrastrando el ratón o con el dedo, si la pantalla es táctil. Si no sabes cómo añadir el texto a la imagen, ve directamente al paso 5. 

5. Envíame un correo electrónico con tu dibujo, fotografía o similar en archivo adjunto. Si no has podido añadir el texto a la imagen, tecléalo en el mensaje de correo electrónico.

IMPORTANTE: escribe en algún sitio, ya sea en el dibujo o foto, ya sea en el mensaje quién eres (nombre del alumno/a).  

¡Espero ansiosa vuestras comunicaciones! 
Teacher Sara

PD: Para animarte un poco, aquí te dejo esta canción: