TASK 6: WHAT AM I WEARING PART II

This week we're going to continue learning about colors and clothes. 

Esta semana vamos a continuar aprendiendo sobre colores y ropa.

1º Remember basic vocabulary with this game. Try to guess which clothes are hidden. 

Recuerda el vocabulario básico con este juego. Adivina qué prenda de ropa se esconde. 

2º Listen again to the song "What color am I wearing?" by Bounce Patrol. You have it in a previous post or also in the label "SONGS" (at the top of this page). Listen to the song as many times as you want and sing it out loud paying attention to the pronunciation.

Escucha de nuevo la canción "What color am I wearing?" de Bounce Patrol. La tienes en una publicación anterior o también en la pestaña "SONGS" (en la parte de arriba de esta página). Escucha la canción tantas veces como quieras y cántala en voz alta prestando atención a la pronunciación.

3º When you are ready, do the following exercises:

1. Click on each word and drag it with the mouse. Place each word under its corresponding drawing.
2. Write the missing words in the blank spaces. They are the ones inside the box.

Cuando estés lista/o, haz los siguientes ejercicios: 

1. Pincha encima de cada palabra y arrástrala con el ratón. Coloca cada palabra debajo de su dibujo correspondiente. 
2. Escribe en los huecos en blanco las palabras que faltan. Son las que están dentro del cuadro.

Pincha en la imagen del cuadrado con unas flechas, en la esquina inferior izquierda, para ampliar. 

What colour am I wearing?-Bounce Patrol song, una ficha interactiva de thechannel
liveworksheets.com

When you finish, correct yourself. Click on "¡Terminado!" and, after, on "Comprobar mis respuestas".

Cuando acabes, corrígete a ti misma/o. Pincha en "¡Terminado!" y, después, en "Comprobar mis respuestas.

SOLUTIONS TO THE GUESS WHO GAME

13 Who is riding a bicycle? Pili is riding a bicycle.

14 Who is playing an instrument?Ana is playing an instrument. She's playing the/a tambourine.

15 Who is wearing an umbrella? Sara is wearing a umbrella.

Have you got all correct? Please, write it in the comments. 

Acertaste todo? Por favor, escríbemelo en los comentarios. 

Please, continue sending your photos to achieve the Rainbow Challenge. 
You have time until Sunday!!!
Por favor, seguid enviando vuestras fotos para lograr el Reto Arcoíris. 
Tenéis de plazo hasta el domingo!!!

TASK 5: WHAT AM I WEARING?

GUESS WHO!

1º Guess which teacher each picture corresponds to. Read the descriptions below and match each photo with a name.

Lee las descripciones más abajo y empareja cada foto con un nombre. Adivina a qué profesor o profesor corresponde cada fotografía.  

If you need it, watch this video and check the vocabulary about colors and clothes. 

Si lo necesitas, ve este vídeo y revisa el vocabulario sobre colores y prendas de ropa.

Ana PT: She´s wearing a white shirt, a black vest, white tights and black shoes.

Andrés 5º B: He´s wearing a blue, yellow and white jacket.  

Ángeles PT: She´s wearing a grey skirt, grey pullover and white socks. 

Bea Music: She´s wearing a green and pink dress and white tights. 

Belén AL: She´s wearing a pink dress and a purple hat. 

Carmela 5º A: She´s wearing a white coat, white socks and black shoes. 

Luz PT: She´s wearing a white T-shirt and black trousers. 

Marcos 3º: He´s wearing a blue shirt and blue jeans. 

Pilar E.F.: She´s wearing a tracksuit and black boots.

Pili 1º: She´s wearing a green dress and a yellow jacket.

Rita Religion: She´s wearing a white dress and a white jacket.

Sara English: She´s wearing a red coat and blue jeans. 

2º Answer this questions: 

Contesta estas preguntas: 

13 Who is riding a bicycle?

14 Who is playing an instrument?

15 Who is wearing an umbrella? 

Attentive to the blog. At the end of the week I will give you the solution.

Atentos al blog. Al final de la semana os daré la solución.

🌈  RAINBOW CHALLENGE 🌈

Vístete con ropa de un mismo color, como los protagonistas del vídeo que has visto al principio de esta publicación. 

1º Take a picture of your clothes. If we collect photos with each of the colors of the rainbow, we will have achieved the “rainbow challenge”!

Sácate una foto en la que se vean todas las prendas que llevas puestas (tienes una foto mía de ejemplo más abajo). Háztela con un fondo blanco para que así el color destaque más. Si entre todas y todos reunimos fotos con cada uno de los colores del arcoíris, ¡habremos logrado el “rainbow challenge”!

2º Describe the clothes you are wearing

Describe la ropa que llevas puesta. Revisa en el vídeo que te pongo a continuación qué prendas de ropa llevan la preposición "a" delante y cuáles otras no.

Recuerda que, por norma general, las prendas que se ponen de cintura para abajo (pantalones, leggings, zapatos, zapatillas...) no llevan la preposición "a", excepto falda "a skirt”.

"I´m wearing a blue cap, a blue T-shirt, a blue jacket,  a blue scarf, blue jeans, blue socks, blue trainers, blue shoelaces and a blue watch.

Envíame tu foto y la descripción de la ropa a mi correo electrónico: saragmacho@gmail.com

TASK 4: HOW ARE YOU?

Querido/a estudiante: 

Hace demasiado tiempo que no nos vemos debido a que tenemos que continuar en casa por culpa del COVID 19. Estoy triste, porque os echo mucho de menos a todos y todas. Pero, al mismo tiempo, me siento esperanzada ya que... ¡falta menos para volver a vernos! 

Quiero que me cuentes cómo estás tú. Por eso, te pido lo siguiente: 

1º Revisa el vocabulario sobre sentimientos y emociones con este video. Puedes reproducirlo todas las veces que quieras. Primero escucha y luego repite (listen and repeat), tal y como lo hacemos en clase. 

(Por si no te has dado cuenta los personajes están en un parque de atracciones)

2º Escoge la emoción o emociones que describen cómo te sientes. Puedes utilizar otro vocabulario distinto al del vídeo, si lo necesitas. Recuerda que puedes usar wordreference como traductor. 

3. Expresa cómo te sientes. Eso, sin duda, te ayudará a sentirte mejor. Para ello, haz un dibujo que muestre tus emociones. Puede ser un auto retrato o no. También puede ser una fotografía en vez de un dibujo, si lo prefieres. O si se te ocurre otra forma de plasmar tus emociones, ¡adelante! 

4. Escribe cómo te sientes. Puedes utilizar las frases que has visto en el video. Por ejemplo: "I'm sad". Mucho mejor si, además, escribes las razones por las que sientes una emoción u otra: "I´m sad because I miss my classmates so much" (Estoy triste porque echo mucho de menos a mis compañeros de clase). También puedes escribir sobre aquello que te hace sentir bien: "I´m happy when I play with my family" (Estoy feliz cuando juego con mi familia). Además del verbo estar (be), puedes usar el verbo sentir (feel): "I feel hopeful" (Me siento esperanzado/a). 

Puedes ponerlo directamente en el dibujo o añadirlo a la foto (depende de lo que hayas escogido en el paso 3). Si abres la foto con el accesorio de windows "Paint" puedes escribir directamente sobre la imagen arrastrando el ratón o con el dedo, si la pantalla es táctil. Si no sabes cómo añadir el texto a la imagen, ve directamente al paso 5. 

5. Envíame un correo electrónico con tu dibujo, fotografía o similar en archivo adjunto. Si no has podido añadir el texto a la imagen, tecléalo en el mensaje de correo electrónico.

IMPORTANTE: escribe en algún sitio, ya sea en el dibujo o foto, ya sea en el mensaje quién eres (nombre del alumno/a).  

¡Espero ansiosa vuestras comunicaciones! 
Teacher Sara

PD: Para animarte un poco, aquí te dejo esta canción:

NEW KARAOKE SONGS

Ready to have fun! Here you are two new songs to sing. If you don't know how to have entertainment this Easter Holidays, this could be a good way to enjoy!

Listo para divertirse! Aquí tienes dos nuevas canciones para cantar. Si no sabes cómo divertirte estas vacaciones de Pascua, ¡esta podría ser una buena manera de disfrutar!

MICHAEL JACKSON TRIBUTE, HEAL THE WORLD

QUEEN TRIBUTE, WE ARE THE CHAMPIONS

En este caso, no tienes que grabarte cantando la canción, sólo canta, baila y pasa un buen rato, si te apetece! No olvides activar los subtítulos. Si no sabes cómo, aquí te dicen cómo hacerlo. 

TASK 3: READING

Hi students!
The next it´s very easy. You only have to read and answer the questions (from 1 to 4). Send your answers to my e-mail address: saragmacho@gmail.com. You can put the number and beside it the letter you choose. 

Use wordreference if you don't know the meaning of a word.

La siguiente tarea es muy fácil. Sólo tienes que leer y responder las preguntas (de la 1 a la 4). Envíame tus respuestas a mi dirección de correo electrónico: saragmacho@gmail.com. Puedes poner el número de pregunta y al lado la letra que escoges. 

Usa wordreference si no sabes el significado de alguna palabra.

PHOTO GALLERY: BOARD GAMES

Take a look at the PHOTO GALLERY with the board games you did. We will play with them when we meet again. I hope it will be very soon. A hug! 

Echa un vistazo a la GALERÍA DE FOTOS con los juegos de mesa que creasteis. Jugaremos con ellos cuando nos volvamos a ver. Espero que sea muy pronto. Un abrazo! 

TASK 2: LET´S SING!

Dear children and family:

With the following task you will have guaranteed fun. I suggest that you make your own KARAOKE singing the song "Happy" by Pharrell Williams, movie soundtrack "Despicable me, 3".

Here I leave the lyrics in English and Spanish, as well as the meaning of some expressions.

After listening and singing the song a few times, you can do this "listening". To do this, open this YouTube video with the song in a browser window and, while it plays, in another window you complete the exercise (fill in the blanks). It also gives you the option to print the exercise (click on "print version"). When finished, correct yourself by comparing your exercise with the lyrics of the original song. You can repeat the exercise as many times as you want!

Finally, record your own video clip of the song. You can prepare a set, dress up, prepare your own choreography, play an instrument, make a microphone ... Whatever you can think of to make it even more fun! Record yourself singing, at least, the chorus of the song and send it to saragmacho@gmail.com.

[Chorus:]

Because I'm happy.

Clap along

If you feel like a room without a roof.

Because I'm happy.

Clap along

If you feel like happiness is the truth.

Because I'm happy.

Clap along

If you know what happiness is to you.

Because I'm happy.

Clap along if you feel

Like that's what you wanna do.

Try to convince your family to do it with you. They sure have a great time too!

Very important!!! Record the video horizontally. Here I explain how.

Queridos niños, niñas y familia: 

Con la siguiente tarea tendréis la diversión asegurada. Os propongo que hagáis vuestro propio KARAOKE cantando la canción "Happy" de Pharrell Williams. banda sonora de la película "Gru, mi villano favorito, 3".

Aquí os dejo la letra en inglés y en español, así como el significado de algunas expresiones. 

Después de escuchar y cantar la canción unas cuantas veces, puedes hacer este "listening" (ejercicio de comprensión auditiva). Para ello, abre en una ventana del navegador el vídeo de Youtube con la canción y, mientras se reproduce, en otra ventana vas completando el ejercicio. También te da la opción de imprimir el ejercicio (pincha encima de "versión para imprimir"). Al acabar, debes auto corregirte comparando tu ejercicio con la letra de la canción original. ¡Puedes repetir el ejercicio cuantas veces quieras! 

Por último, graba tu propio video clip de la canción. Puedes preparar un decorado, disfrazarte, preparar tu propia coreografía, tocar un instrumento, fabricar un micrófono... ¡Lo que se te ocurra para hacerlo aún más divertido! Grábate cantando, al menos, el estribillo de la canción y enviámelo a saragmacho@gmail.com

Intenta convencer a tu familia de que lo haga contigo. ¡Seguro que ellos también se lo pasan fenomenal!

Muy importante!!! Graba el vídeo en horizontal. Aquí te explico cómo.

TASK 1: LET´S PLAY A BOARD GAME!

MAKE YOUR OWN BOARD GAME

Step-by-step instructions for creating a board game at home.

1st step: choose a topic. Holidays or Environment

2nd step: make your own game pieces. You can draw them or use objects you find around the house (in the video tutorial you have examples).

3rd step: draw your own board game. Think about positive and negative things it happens at holidays

POSITIVE +	NEGATIVE -
You found a treasure.	Coronavirus, you must stay at home.
Go forward two spaces.	Go back to the start.

4th step: play!


Lo que tienes que hacer es crear tu propio juego de mesa. 

1º Escoge una temática: vacaciones o medio ambiente. 

2ª Crea las fichas. Puedes dibujarlas o usar objetos que encuentres por casa 

(en el vídeo tutorial tienes ejemplos).

3º Crea tu tablero de juego. Si tu tablero es sobre vacaciones puedes dibujar una playa y que las casillas sean toallas o sombrillas, ¿entiendes? Es sólo un ejemplo, tú puedes hacerlo como tú quieras. ¡Sé que imaginación no te falta!

Puedes descargar un modelo gratis aquí.

En el tablero, debes colocar casillas con situaciones positivas y negativas que te harán avanzar o retroceder. Por ejemplo: 

- It´s windy. Go back 2 squares. (Hace viento. Retrocede 2 casillas).

- You lose your towel. Go back 1 square. (Pierdes tu toalla. Retrocede 1 casilla). 

+ You find a treasure. Go forward 2 squares (Encuentras un tesoro. Avanza 2 casillas).

- Coronavirus, you must stay at home. Go back to the start. (Coronavirus, debes quedarte en casa. Vuelve a la casilla de salida).  

En el documento que te envié al correo electrónico tienes mucho vocabulario que puedes utilizar. 

4º Lo más importante, juega con el juego que has creado! 

Cuando lo hayas hecho, envíame una foto del tablero o de ti y tu familia jugando y la colgaré en el blog para que otros compañeros y compañeras puedan verla. 

WELCOME!

Dear students,

I have created this blog to keep in touch during the days that we must be in our homes. In it, I will post some tasks that I hope you enjoy and with which you can practice English. I would also like to know how you spend these days of confinement. So, you can send your tasks, questions or suggestions to the following email: saragmacho@gmail.com

Be happy and take care of yourselves.

Queridos estudiantes, 

He creado este blog para mantenernos en contacto durante los días que debamos estar en nuestras casas. En él, os iré colgando algunas tareas que espero disfrutéis y con las que podréis practicar inglés. También me gustaría saber cómo pasáis estos días de encierro. Así pues, podéis enviarme vuestras tareas, dudas o sugerencias al siguiente correo electrónico: saragmacho@gmail.com. 

Sed felices y cuidaros.